Bienvenidos Docentes

El programa de Bienestar Institucional del Instituto Comfamiliar Risaralda, busca por medio de este blog, cumplir un requerimiento expuesto por la administración, buscando con ello que los docentes de nuestra modalidad presencial y abierto y a distancia; conozcan las temáticas pertinentes sobre el respeto y el trato hacia el otro.

La falta de espacios y de tiempo, nos dieron la oportunidad de utilizar la  tecnología como herramienta para acercarnos y darnos la oportunidad de abrir un espacio de reflexión y pautas para mejorar el trato y la convivencia con las personas que están a nuestro alrededor (casa, colegio, trabajo, comunidad).

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En las aulas de clase, en la casa, en el trabajo o en la comunidad se debe tener una cordialidad  para interactuar y establecer  lazos fuertes con el otro, basándose en el respeto y la aceptación de la diferencia. En la actualidad nuestra comunidad educativa se puede ver afectado por una palabra o hechos que son significativos para los actores de nuestra Institución. Por ello se debe tener conocimiento sobre: 

El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar, matoneo escolar o por su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares.

El objetivo de la práctica del acoso escolar es intimidar, apocar, reducir, someter, aplanar, amedrentar y consumir, emocional e intelectualmente, a la víctima, con vistas a obtener algún resultado favorable para quienes acosan o satisfacer una necesidad imperiosa de dominar, someter, agredir, y destruir a los demás que pueden presentar los acosadores como un patrón predominante de relación social con los demás.

Lo anterior puede suceder entre compañero;  ¿pero que pasa  cuando el acosador o el que genera matoneo es el docente? 

 Un artículo del tiempo nos expone lo siguiente,  hacer click en la imagen

 

¿Cómo puede ser mejor el trato con los estudiantes y compañeros?

• Hablarles siempre con amistad y amabilidad.
• No se debe abusar de la confianza que estos nos dan.
• No ponerles ni sobrenombres ni apodos.
• No molestarlos con burlas, groserías o insultarles.
• No discutir, ni gritar ni querer.
• No pelear ni ser violento. Evitar la agresividad.

Para vivir en armonía se puede apropiar de   las recomendaciones que el blog les sugiere pero se debe tener en cuenta, los límites y las formas de abordar las situaciones de relación con los demás; esto nos permitirá evitar los malos entendidos y generar lazos fuertes de amistad. 

Más recomendaciones..........

Los límites en el aula. Análisis de casos y experiencias pedagógicas significativas

Spina, María Laura 

Uno de los tantos significados del verbo limitar tiene que ver con encontrar un momento, punto o línea que marque la separación entre dos cosas. Rol de alumno enseñante, o rol de madre-padre. 

Nuestros hijos también requieren constantemente límites, esto requiere seguridad, intención y muchísima paciencia. Pero sobre todas las cosas convicción, estar completamente seguros de que lo que hacemos es lo mejor para ellos. ¿Qué pasa entonces cuando hay que poner límites a los alumnos? No son nuestros hijos pero necesitan, más de una vez un límite. Este comportamiento de un alumno que vive en la era de la información, donde todo se consigue rápidamente, al instante, basta un click para ya tener respuesta a todo, hace que, en ocasiones, las buenas maneras, el respeto y el buen trato se diluyan, se pierdan pasando a ser características raras, antiguas, poco importantes. Y es ahí donde aparece el límite.

¿Cómo debe relacionarse el docente con sus alumnos?

Publicado el 15 agosto 2010 por Freddtipismana

Siempre es motivo de reflexión cuál y cómo debe relacionarse el docente con sus alumnos. De tal manera, que su trabajo no se vea afectado por situaciones inesperadas y que pueden escapar de nuestro control. 

En el presente texto no busco ni pretendo establecer un decálogo de la forma como el profesor debe interactuar con sus estudiantes. Por el contrario, mi objetivo sólo es esbozar aquellos aspectos que considero importantes que los docentes debemos tener presente siempre en nuestro quehacer educativo. Así pues, el docente:

1. Debe ser RESPETUOSO: El respeto es indispensable para establecer un ambiente de trabajo armónico. En el que profesor y alumno deben evitar colocar sobrenombres o apodos entre ellos.

2. Debe ser EMPÁTICO: La relación debe basarse en la interrelación de profesores y alumnos. En la cual, se compartan ideas, puntos de vista, inquietudes, etc., mas no en lazos de índole amical. Pues, este tipo de relación puede ser distorsionada por el alumno. Quien al ser un menor, puede confundir la amistad con el abuso de confianza, y no hacer diferencia alguna en su trato con el docente como el que tiene con personas de su edad e inclusive, puede llegar a crear situaciones confusas que le perjudiquen más que beneficiarle.

3. Debe PONER LÍMITES: Si bien es cierto, la relación debe ser horizontal; es decir, debe tratarse de crear un ambiente democrático donde profesor y alumnos tienen la misma importancia. Es indispensable marcar límites entre lo permisible y lo que no lo es. Pues, usted es el profesor y él, el alumno. De lo contrario, estaremos dirigiendo a nuestros estudiantes por el camino del libertinaje y el descontrol.

4. Debe ser TRANSPARENTE: Es importante que el alumno sienta que es sincero en su hablar y actuar. De lo contrario, se creará un ambiente hostil. Puesto que, los alumnos identifican cuando el profesor simula un comportamiento ejemplar

5. Debe ser COMUNICATIVO: La comunicación es importante en todo ser humano y la educación no es ajena a ella; porque, sólo a través de ella se puede comprobar la efectividad del proceso formativo. Identificando logros que mantener y deficiencias que superar.

6. Debe SABER ESCUCHAR: Los niños y adolescentes necesitan ser escuchados, exigen expresar sus inquietudes, dudas, problemas, etc. El docente debe estar dispuesto a brindarle su consejo y apoyo. A veces, esto es más importante que los contenidos que se trabajan.

7. Debe ser EXIGENTE: Ser exigente no significa recargar de tareas al alumno. Al contrario, significa trazar siempre nuevas metas a las ya alcanzadas. Los alumnos deben sentir que son capaces de lograr lo que se proponen. Solo así evitaremos formar personas conformistas y mediocres.

8. Debe ser EJEMPLO: Los alumnos necesitan saber que sus profesores son ejemplos que deben seguir, que deben imitar en lo posible. A pesar, que no lo expresen libremente debido a la presión de su entorno.

9. Debe VALORAR LA INDIVIDUALIDAD: Si bien es cierto es de suma importancia el trabajo en equipo (el ser humano no vive aislado sino en sociedad). No se debe dejar de lado el hecho que cada alumno es un ser individual con sus propias capacidades y habilidades.

10. Debe LOGRAR SER MAESTRO, NO TRANSMISOR: El verdadero maestro es aquel que busca lo mejor para sus alumnos, que se preocupa por guiarlo, de orientarlo, de formar personas idóneas. El transmisor solo da conocimientos sin interesarse por nada más.

Todos estos deberes solo darán fruto si los aplicamos en nuestra aula, en nuestro centro, en nuestra vida. La satisfacción será inmensa e invaluable. De eso no cabe duda.

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Con lo anterior se busco que ustedes docentes reflexionaran el cómo se estaban generando  las relaciones con los estudiantes y compañeros de trabajo; que de estas relaciones se evidencian muchas veces los comportamientos de nuestros alumnos, y que al convivir respetuosamente  con los demás puedo exigir respeto hacia mí. 

Recomendaciones 

 

Gracias.......