La falta de espacios y de tiempo, nos dieron la oportunidad de utilizar la tecnología como herramienta para acercarnos y darnos la oportunidad de abrir un espacio de reflexión y pautas para mejorar el trato y la convivencia con las personas que están a nuestro alrededor (casa, colegio, trabajo, comunidad).
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En las aulas de clase, en la casa, en el trabajo o en la comunidad se
debe tener una cordialidad para interactuar y establecer lazos
fuertes con el otro, basándose en el respeto y la aceptación de la diferencia.
En la actualidad nuestra comunidad educativa se puede ver afectado por una
palabra o hechos que son significativos para los actores de nuestra
Institución. Por ello se debe tener conocimiento sobre:
El
acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje
escolar, matoneo escolar o por su término inglés bullying)
es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares
de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el
tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en
el aula y patio de los centros escolares.
El
objetivo de la práctica del acoso escolar es intimidar, apocar, reducir,
someter, aplanar, amedrentar y consumir, emocional e intelectualmente, a la
víctima, con vistas a obtener algún resultado favorable para quienes acosan o
satisfacer una necesidad imperiosa de dominar, someter, agredir, y destruir a
los demás que pueden presentar los acosadores como un patrón predominante de relación social con los demás.
Lo anterior puede suceder entre compañero; ¿pero que pasa cuando el acosador o el que genera matoneo es
el docente?
Un artículo del tiempo nos expone lo siguiente, hacer click en la imagen
¿Cómo puede ser mejor el trato con los estudiantes y compañeros?
- Hablarles siempre con amistad y amabilidad.
- No se debe abusar de la confianza que estos nos dan.
- No ponerles ni sobrenombres ni apodos.
- No molestarlos con burlas, groserías o insultarles.
- No discutir, ni gritar ni querer.
- No pelear ni ser violento. Evitar la agresividad.
Para vivir en armonía se puede apropiar de las recomendaciones
que el blog les sugiere pero se debe tener en cuenta, los límites y las formas
de abordar las situaciones de relación con los demás; esto nos permitirá evitar
los malos entendidos y generar lazos fuertes de amistad.
Los límites en el aula. Análisis de casos y experiencias pedagógicas significativas
Spina,
María Laura
Uno
de los tantos significados del verbo limitar tiene que ver con
encontrar un momento, punto o línea que marque la separación entre dos
cosas. Rol de alumno enseñante, o rol de madre-padre.
Nuestros
hijos también requieren constantemente límites, esto requiere
seguridad, intención y muchísima paciencia. Pero sobre todas las cosas
convicción, estar completamente seguros de que lo que hacemos es lo
mejor para ellos. ¿Qué pasa entonces cuando hay que poner límites a los
alumnos? No son nuestros hijos pero necesitan, más de una vez un límite.
Este comportamiento de un alumno que vive en la era de la información,
donde todo se consigue rápidamente, al instante, basta un click para ya
tener respuesta a todo, hace que, en ocasiones, las buenas maneras, el
respeto y el buen trato se diluyan, se pierdan pasando a ser
características raras, antiguas, poco importantes. Y es ahí donde
aparece el límite.
¿Cómo debe relacionarse el docente con sus alumnos?
Siempre
es motivo de reflexión cuál y cómo debe relacionarse el docente con sus
alumnos. De tal manera, que su trabajo no se vea afectado por situaciones
inesperadas y que pueden escapar de nuestro control.
En
el presente texto no busco ni pretendo establecer un decálogo de la forma como
el profesor debe interactuar con sus estudiantes. Por el contrario, mi objetivo
sólo es esbozar aquellos aspectos que considero importantes que los docentes
debemos tener presente siempre en nuestro quehacer educativo. Así pues, el
docente:
1.
Debe ser RESPETUOSO: El respeto es indispensable para establecer un
ambiente de trabajo armónico. En el que profesor y alumno deben evitar colocar
sobrenombres o apodos entre ellos.
2.
Debe ser EMPÁTICO: La relación debe basarse en la interrelación de
profesores y alumnos. En la cual, se compartan ideas, puntos de vista,
inquietudes, etc., mas no en lazos de índole amical. Pues, este tipo de
relación puede ser distorsionada por el alumno. Quien al ser un menor, puede
confundir la amistad con el abuso de confianza, y no hacer diferencia alguna en
su trato con el docente como el que tiene con personas de su edad e inclusive,
puede llegar a crear situaciones confusas que le perjudiquen más que
beneficiarle.
3.
Debe PONER LÍMITES: Si bien es cierto, la relación debe ser horizontal;
es decir, debe tratarse de crear un ambiente democrático donde profesor y
alumnos tienen la misma importancia. Es indispensable marcar límites entre lo
permisible y lo que no lo es. Pues, usted es el profesor y él, el alumno. De lo
contrario, estaremos dirigiendo a nuestros estudiantes por el camino del
libertinaje y el descontrol.
4.
Debe ser TRANSPARENTE: Es importante que el alumno sienta que es sincero
en su hablar y actuar. De lo contrario, se creará un ambiente hostil. Puesto
que, los alumnos identifican cuando el profesor simula un comportamiento
ejemplar
5.
Debe ser COMUNICATIVO: La comunicación es importante en todo ser humano
y la educación no es ajena a ella; porque, sólo a través de ella se puede
comprobar la efectividad del proceso formativo. Identificando logros que
mantener y deficiencias que superar.
6.
Debe SABER ESCUCHAR: Los niños y adolescentes necesitan ser escuchados,
exigen expresar sus inquietudes, dudas, problemas, etc. El docente debe estar
dispuesto a brindarle su consejo y apoyo. A veces, esto es más importante que
los contenidos que se trabajan.
7.
Debe ser EXIGENTE: Ser exigente no significa recargar de tareas al
alumno. Al contrario, significa trazar siempre nuevas metas a las ya
alcanzadas. Los alumnos deben sentir que son capaces de lograr lo que se
proponen. Solo así evitaremos formar personas conformistas y mediocres.
8.
Debe ser EJEMPLO: Los alumnos necesitan saber que sus profesores son
ejemplos que deben seguir, que deben imitar en lo posible. A pesar, que no lo
expresen libremente debido a la presión de su entorno.
9.
Debe VALORAR LA INDIVIDUALIDAD: Si bien es cierto es de suma importancia
el trabajo en equipo (el ser humano no vive aislado sino en sociedad). No se
debe dejar de lado el hecho que cada alumno es un ser individual con sus
propias capacidades y habilidades.
10.
Debe LOGRAR SER MAESTRO, NO TRANSMISOR: El verdadero maestro es
aquel que busca lo mejor para sus alumnos, que se preocupa por guiarlo, de
orientarlo, de formar personas idóneas. El transmisor solo da conocimientos sin
interesarse por nada más.
Todos
estos deberes solo darán fruto si los aplicamos en nuestra aula, en nuestro
centro, en nuestra vida. La satisfacción será inmensa e invaluable. De eso no
cabe duda.
Pagina web adicional para mas información, realizar click en la imagen
Con lo
anterior se busco que ustedes docentes reflexionaran el cómo se estaban
generando las relaciones con los
estudiantes y compañeros de trabajo; que de estas relaciones se evidencian muchas
veces los comportamientos de nuestros alumnos, y que al convivir respetuosamente
con los demás puedo exigir respeto hacia
mí.
Recomendaciones
Gracias.......
